高校是人才培养的主阵地，开展科学合理的劳动教育，是高校思想政治教育的应有之义，是高等教育实现高水平人才培养的重要路径与主要渠道。为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育工作大会上关于劳动教育的重要讲话精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导学生树立正确的劳动观念，使学生具备基本劳动素养，培养学生崇尚劳动、尊重劳动，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件要求，结合学校人才培养实际，教务部、学生工作部特制定本方案。

一、适用范围

威斯尼斯人娱乐平台全日制在校学生（2020级开始实施）

二、培养目标

（一） 总体目标

培养大学生的劳动观念和社会责任感，提高大学生基本素养和综合素质，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。

（二） 教学目标

1.树立正确的劳动观念和劳动态度，培养学生的劳动意识。通过课程学习和实践，磨练学生的钻研精神、奋斗精神、奉献精神等优秀劳动传统精神，高扬社会主义劳动价值观的主旋律。

2.掌握一定的劳动技能和劳动理论。通过课程学习，了解马克思主义劳动教育理论、习近平总书记关于劳动的重要论述等内容。同时通过社会劳动、专业劳动等劳动实践，培育劳动情怀，让学生在劳动教育和实践中掌握劳动技能、积累劳动经验、提升劳动能力，塑造岗位需要的职业素养和道德品质。

三、课程设置与模块

《劳动教育》课程设置32个学时，2个学分。分理论讲授和劳动实践两个教学内容。

《劳动教育A1》为理论讲授+劳动实践，共24学时，第三学期实施；其中，理论讲授共8学时，劳动实践16学时；（社会劳动、校园基本劳动2个模块）

《劳动教育A2》为劳动实践（专业劳动），共8学时，第四学期实施学期。

四、教学内容和方式

（一）理论讲授

形式：课堂授课。

教育内容：马克思主义劳动教育理论；习近平总书记关于劳动的重要论述等内容；组织劳动知识、劳动安全、劳动纪律等方面的教育，讲解学期劳动计划、宣贯劳动观念、劳动价值等。通过劳动理论教育，使学生树立正确的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全规定。

（二）劳动实践

形式：集体性的体力劳动和服务。

教育内容：以学院为主导，由任课教师指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动锻炼，如校园环境卫生清洁、学雷锋活动、校外公益劳动、服务校级或学院级大型活动（迎接新生活动、校园招聘会、校内学术会议、校内展览会、运动会、校内防灾救灾等）。

劳动实践分为社会劳动、校园基本劳动、专业劳动。

（1）社会劳动

社会劳动是任课教师指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践，如学雷锋活动、校内外公益劳动、学院大型活动（迎接新生活动、大型会议、大型文艺晚会、校内学术会议、校园文化活动、运动会、公共设施维护等）服务等。

（2）校园基本劳动

校园基本劳动指的是学生参加校园基础劳动教育，主要包括组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、文明寝室建设等劳动锻炼。

（3）专业劳动

专业劳动由各学院根据专业教学实际安排。教师可结合课程中的实验、实习、实训环节，指导学生进行材料准备、实时操作、废料处理、场地清理等程序，参与专业劳动的教育过程；可组织学生参与实验实习劳动、帮助实验室管理员和实验指导教师开展的相关辅导与值日等劳动、重要教学活动安排的劳动等；可整合校外资源，依托校外基地开展专业劳动实践。

五、考核与成绩记载

劳动教育课程是面向全院各专业开设的公共基础课程，学生在校期间，都应该按要求参加学习，经任课教师考核合格即可获得该课程的学分。

六、主要建设任务和要求

（一）教材建设

学生工作部根据学生的人数，上报教务部统一征订教材。同时，模块实施单位可根据专业实际，适当进行教学内容的调整和补充，以强化学生实训和突出实用性原则。

（二）师资队伍建设

1.任课教师

《劳动教育》任课教师由专任教师、班主任和辅导员担任，原则上实施两年一贯制，遇有特殊情况，可以更换。

2.教学条件建设

3.教学物资购买及存放

学生工作部在学期初制定教学物资采购计划，由各个教学模块负责单位填写物品请购单，预报采购计划。物资配备购买后，由后勤部统一安置。

4.校园基本劳动场地

对于校园基本劳动场地，由后勤部统一划分。

七、课程教学

任课教师根据教学任务和计划安排，落实课程内容。

（一）任课教师每学期需制定《劳动教育》教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等。《劳动教育教学计划表》见附件1。

（二）在实施中，针对劳动任务特点，任课教师要充分考虑学生的性别特点和个别差异等情况，妥善分工；在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律及安全措施；任课教师还需做好学生考勤工作。学生要积极参加劳动，坚决完成任课教师交代的劳动任务，每次劳动后要及时进行总结。

（三）每学期课程教学结束，任课教师要对整个学期《劳动教育》实施情况进行总结，分享交流教学心得，对学校完善《劳动教育》提出意见建议。（《劳动教育教学总结表》见附件 2）

八、课程考核

（一）参加理论教育；完成《劳动教育课程记录本》（具体详见《劳动教育》教学大纲）；

（二）每学期完成5次以上劳动，每次劳动1个小时以上，每次劳动后需向任课教师提交总结。任课教师按上述要求按学期对学生完成劳动教育情况进行考核。凡有一次考核未通过的，按结业处理，结业后两年内重修《劳动教育》并通过考核的，方予毕业。

九、经费保障

学生工作部将劳动教育专项经费纳入年度经费预算计划，劳动教育专项经费主要用于教学物资购买。

1.开课前基本教学物资购买，按照生均15元标准计算，预计经费6万。

2.教学保障费用，预计1万元/学年，主要用于每学年的教学物资保障。

学生工作部